心性中的秩序如何，关乎自己的未来。
禅宗四祖道信曾说：“百千法门，同归方寸；河沙妙德，总在心源。”方寸就是心。人心对于个人的发展所起的作用是非常巨大的，所谓“思想决定行为，行为决定地位”就是这个道理。师生之间的相应，法门之间的相应，是不一样的。佛教有八万四千法门，每个人所学的法门是根据相应与否来决定的。
古人说“天道酬勤”。通过各种易学的方法（起卦、起课、排盘等等）来判断事情的过程和结果，如果基本功非常扎实、理解力非常通透、实践又运用得非常自如，到一定的时候就会知道外应是怎么用的，就会达到“善为易者不占”的神妙之境！我在面授时，有一节课的题目是“独步倚天，无出其右”，为什么要依靠天？因为明白了天人相应，天地人三才之道，才能够达到出神人化的水平。所以，现在有很多传承的内容都是妄解玄学，埋没祖师心。
外应经常会出现，但应用如何取决于基本功是否扎实，其中最重要的是对阴阳、五行、卦、干支以及比拟附象的理解，而且一定是真正意义上的运用理解！到了随心所用的时候，才能说应和天人相应；也就是说到了一定的时候，天道酬勤！我们常说人法地、地法天，但这时人就直接法天了，不用去法地了。这些是理，是指导原则。
关于外应，它的机理很简单。大易至简，易是简易，就是很容易学，很简单。取外应时，通过很简单的现象就能判断出复杂事情的结果，所以说大易是简易。但真正高水准的把握和运用外应，最终的根源是由心来实现的。所以大家要重新去审视一下自己的内心。我们研究易学的目的是什么？你将研究易学过程、方法、时间综合在一起，然后想想，你将研究和使用易学作为目的，还是作为过程？
易学可以提供趋利避害的手段，是方便法门，而不是究竟法门。超越易学的，是佛学。佛学是究竟的，由易及佛是我的过程，也欢迎大家借鉴。禅宗二祖神光（慧可），早期精通玄学，后来断臂求法，后来继阐玄风，博求法嗣。清代的金圣叹，也是钻研易学，后由易及佛，将二者互为印证。此外，周敦颐等人亦是如此。
“佛说一句法，万类随自解。”佛说一句话，每个人的理解是随各自的思维而定的。初发心决定了效果。学习不仅要注意学习技巧，更加应该注重的是思维方法，这才是真正的学习目的。并且，这也是一个人根基的决定因素，这些根基来自于长期对世界的取舍和洞彻。要注重打好基础，注意保持起日课的习惯等等，着眼点和初发心决定水平和方向。心性决定学习的过程和效果。即禅宗所说的渐悟和顿悟之分。心相应了，就是顿悟；没有完全相应，就得走渐悟之路。不只是易学，所有的学问，都是运用之妙、存乎一心的。心是非常重要的，经天纬地，必作于细，心细如丝，守口如瓶。世上先有非常之人，然后才有非常之事。做一个有心人，时刻处处留意，自然就会获得许多的启示和乐趣。同时也就能够熟练地应用取外应的方法。
取外应的方法，是建立在非常熟练扎实的基础之上的。换句话说，它是要守规矩的。知规矩而后守规矩，守规矩而后脱规矩，脱规矩之后才能达到法无定法的境界。法无定法的境界也是取外应的境界之一。知规守矩颠倒用，始信相知亦不难！这个相知是方方面面的相知。是人对人的了解，人对事物的了解，人对天象的了解，，性中的秩序如何，关乎未来。佛家说，心为万法之门；道家说，万化由心；儒家说：“尽其心者，知其性也；知其性，则知天矣。”（《孟子·尽心》）将这些道理真正理解并付诸行动，是最重要的。
要以正确的思维多实践，要坚持起日课。特别需要强调的是：课一定要从下往上写，先写地分，再写将神、贵神，最后写人元，而不要从上往下写。画卦时，也是从下往上（即由内向外）一爻一爻地画。为什么要这么写呢？我们生活在地球上，地球的功能是由地球中心向外面散发产生的。以人为例，一个人的能力能达到什么样的地步，是由内心所决定的。同样是做事，用心做可以做得好，不用心做就做得不好，这些结果的形成也是人心由内向外展现的结果。如果不按照这个顺序来写，一定会吃亏的。这种影响是无形的，你会在理解力、判断力上受它的阻碍。
可以通过取外应的原则与方法，在如理思维的基础上，多实践多训练。
对生活中偶然现象的思考，冥冥之间，确实有定数。没有无缘无故的爱和恨，万事万物的出现，能够看到的、听到的、体会到的，都不是无缘无故的。一种现象出现了，如果无动于衷，就是内心没有达到那个理解程度。如果真正理解了，就会明白这种现象要告诉我们的结果是什么。 外应的运用，要求用术者的内心，能够做到在瞬间达到迅速入定的状态，及至同时能够非常冷静、高度熟练地运用所掌握的知识才行。
同一时空中，同一速度，事事相关，物物相应。
速度如果相同，结果一定是相吻合的，就会相应！所以，我们学习易学，明白了这个理，在生活当中怎么用，用在哪里，在什么环境下用，在什么样的状态下用，更重要的是在什么样的心态下去用，这些都非常重要。如果你能将这些因素都把控住的话，出神人化的境界会经常伴随你的，这也是“善易者不占”之妙境。像这样，跟我有关的例子，还有很多。 有人间事时，可以通过他的当时状态，或者周围发生的瞬间情形，产生的现象等，通过取外应来迅速判断问题的结果6当能达到这种万法由心而化、善易者不占的境界时，根本就不需要起课。我们为什么要用那个课呢？为什么要去起卦呢？因为我们水平还不行。阴阳是交替的，而当你到一定的时候，还要再用它。因为要不断的在起课过程中去培养水平，夯实基础。所以，学习思维方式是最重要的，没有良好的思维方式，要想在技术上达到很高水平，就如同冰上建楼，自欺欺人。
一门深入，各吐芬芳。有的人今天学这个，明天学那个，见过了很多老师，学了很多方法，但是没有一门是真正精通的。好比一个人读了很多年高中，也不会成为大学生。因为内心决定了思维，思维决定了应用水平地位。这样的行为状态可以用四个字来表征：“食而不化”。一定要经常提醒自己，是不是也犯了这样的错误？！
君子之学，是人身证心，贯彻全身，显于行动的。当你纠正了学习中的不良行为，很快就会登堂入室，窥易之堂奥当你真正达致“善易者不占”的境界时，就会感叹：原来易学是如此之美——法法本无法，莲花朵朵开！
